logo

Коли дитина не слухається

Коли дитина не слухається У яких випадках не можна карати дитину?

1. Під час їжі.
2. Якщо він хворий (гострий перебіг хвороби).
3. Перед сном та відразу після сну.
4. Коли дуже захоплений самостійною ігровою діяльністю.
5. Якщо дуже хотів допомогти чи порадувати, але випадково щось зіпсував.
6. Не варто карати при сторонніх.

Працюючи у школі, я багато разів спостерігала ситуації, які мене просто поранили. Ці ситуації повторювалися часто, бо були звичайною шкільною практикою, — викликати батьків учня, що «провинився», і висловити їм усе, що думаєш про цього безвідповідального учня або про його потворну поведінку.

Це була дійсно поширена практика (використовується, знову ж таки, просто від безсилля вчителів: впоратися з дітьми тими методами, які вони знають, вони не можуть, тому викликають батьків, щоб на них «перевалити» проблеми з дитиною!). Я часто бачила ці "трійки" людей, схожих один на одного.

Ситуація справді виглядала завжди однаково. Стоїть учитель, стоїть батько, між ними — дитина, яку лають. Батько стоїть із скорботним обличчям. Дитина стоїть опустивши голову, бо — зміна, всі бігають, усі бачать, як її «чехвістять». Один учитель — «на висоті», почувається просто прокурором, вершителем доль. І нещасною жертвою водночас.

І я, проходячи повз, чула:
— Я не знаю, що з ним робити, поводиться потворно… Вимогам моїм не підкоряється… Заважає працювати з класом…
І у відповідь — слова мами:
- А я що, йому не говорю? Я йому скільки разів уже говорила... І тато йому казав... Ми вже його й карали... І між ними — дитина, що мовчить, винно опустив голову.

Ця ситуація справді виглядала завжди однаково — двоє дорослих людей навперебій звинувачували дитину. Вчитель – щоб показати своє обурення та весь масштаб провин учня. Батько - щоб виправдатися, і сказати - я тут ні до чого! Ця відстороненість від дитини, відторгнення її, коли насправді йому така потрібна була підтримка, — і поранили мене. І щоразу, бачачи це, я думала: «Ну міг би батько хоч руку на плече йому покласти, щоб дитина відчула, що вона зараз не одна. Ну, вдома висловиш йому все, ну навіщо тут підспівувати вчителю, роблячи дитині ще болючіше ... »

Але батьки, здебільшого, тільки намагалися виправдатися: — Та ми вже самі не знаємо… Ніякі методи не допомагають… Залишилося, мабуть, тільки пороти його… І мене так щоразу вражали ці взаємні звинувачення. І я думала: «Але ж це ваша спільна ситуація — якщо він погано вчиться або чомусь не навчився! Це ситуації та вчительської відповідальності — якщо дитина погано вчиться або погано поводиться. Це ситуація та батьківської відповідальності. Якщо дитині погано у школі, де вона почувається дурною, неуспішною, це ваша загальна ситуація.

Але кожен знімає вину з себе та перекладає її на дитину. Кожен почувається «чистим» і правим, адже вони «виховують» дитину. Але якщо це «виховання» продовжуватиметься, то дитина взагалі до школи не захоче йти! (А якщо вона нормальна дитина - скоро вона і додому не захоче йти!)

Ми, батьки, часто незадоволені дитиною і звинувачуємо дитину в тому, що вона така. Але невдоволення своєю дитиною здебільшого ґрунтується на наших власних промахах та недоробках. Ми справді щось недоробляємо чи робимо неправильно, якщо наші діти виявляються такими, як виявляються. Незалежно від провин дитини - погане навчання або безладдя в кімнаті - в них простежуються наші, батьківські «сліди».

Читай ще:
Дитина-нехочуха
Що значить "Збаловані діти"
Виховання хлопчиков 7-9 років